香港的致命傷–人的素質不斷弱化(103)

年輕一代素質低劣,

是學校和父母教育失當的結果

 (原文發表於2012615)

 

 

大學生都大貶值,副學士還有甚麼價值》的第三個漣漪來自mini君。他說:「It is very dif­fi­cult to use sin­gle for­mu­la to eval­u­ate our uni­ver­si­ty stu­dents. It is because they were borned in a dynam­ic and devel­oped city. We have to look back to our edu­ca­tion sys­tem, fam­i­ly edu­ca­tion, and side effects of IT. Now it seems every­thing is run­ning faster than expect­ed, things are eas­i­ly avail­able. Once they got the work expe­ri­ence, we do believe they can find out their ways to show their poten­tials. It takes time. 

 

Our kids say they can use one pow­er­ful search engine to do their home­work, use the tablet PC and smart­phone when rid­ing on the MTR to their schools. That’s absolute­ly amaz­ing when com­pared to the old days.

 

時下大學生的不濟和現時教育制度及家庭教育的失敗,有脫不開的關係,善哉斯言。恕我不遜,時下學校的所謂教育,其實一般僅是提供知識和技能,是教育層次上的下者。教育的更高層次涉及思想、思考和性格的發展,而這又關係到兒童以至青少年的周遭環境。許多家長以為教育是學校和教師的工作,這是美麗的誤會。在高層次教育方面(亦即涉及兒童以至青少年的周遭環境和他們的思想、思考和性格的發展),家長所起的作用,較學校、教師更大。

 

父母雖不是專業的教育工作者,但他們是兒童以至青少年(以下簡稱「兒童」)最親近的成年人,他們的行為和教誨直接及間接影響兒童的心智和性格的成長。他們在日常生活中最有條件教導兒童如何生活,如何處理日常事務,如何處理各種困難,如何判斷事物的價值觀,如何看待這個複雜、黑白是非難分的世界,如何面對這個急速轉變的社會。生活教育是兒童心智和性格最重要的一環,較知識和技能的學習,更能影響兒童成長以後的生活模式。為人父母不瞭解生活教育(泛稱家教)的重要,祇把全副精神和大部份資源投放於培訓兒童的技能和知識,結果就是,我們年青的一代,縱使有高學歷,但往往缺乏聰明才智(特別是判斷能力)和良好性格這些事業成功所需的最重要因素,日後行走社會,失敗的機會遠高於成功。等而下之,如果兒童在技能及知識上的學習亦一敗塗地,我們實難想像他們將來怎樣在社會中競爭、生存和發展。

 

為方便大家更明白低層次教育(技能和知識)和高層次教育(聰明才智和性格)的差異,請容許我引用武俠小說上的術語和概念來比喻、解釋。技能和知識是拳套、招式,聰明才智和性格是內功,光有前者而缺乏後者,前者不外是花拳綉腿,一點力量也沒有;有後者而沒前者,對付有前無後的人卻綽綽有餘,而且有深厚內功作基礎,學拳套、招式亦會特別容易上手,一旦上手,力量就罕有其匹。俗語有云,練拳不練功,到老一場空,有道理!低層次教育和高層次教育,哪個更重要,不言而喻!

 

時下的學校(包括中小學以至大學)和父母著重培養學生和兒女的知識和技能,忽畧發展他們的聰明才智和良好性格,要年輕的下一代有合格以至出色的工作能力和工作態度,自是緣木求魚。

 

可以使用「one pow­er­ful search engine to do their home­work, use the tablet PC and smart­phone when rid­ing on the MTR to their schools」,固然是很amaz­ing,但那不過是上文所提到的知識和技能,和聰明才智及良好性格無關,自然與合格以至出色的工作能力和工作態度無關。缺乏聰明才智和良好性格,光有死板的知識和技能,這些大學生又怎會「once they got the work expe­ri­ence, they can find out their ways to show their poten­tial?

 

Mini君認為「It is very dif­fi­cult to use sin­gle for­mu­la to eval­u­ate our uni­ver­si­ty stu­dents」,是嗎?實踐是檢驗真理的唯一標準,實踐的結果提供了「sin­gle for­mu­la to eval­u­ate our uni­ver­si­ty stu­dents」,既然我們的大學生的工作能力和工作態度經不起考驗,我們祇能面對一個簡單的結論:在工作上,在做事做人上,他們不成!