考評局失當 學生可上訴
昨文指出，考評局(圖)把23名在校本評核作業中抄襲的同學的中文科成績全部取消，實在過度嚴苛。
首先，可以讓學生拿回家的作業，本身就表示不介意學生在做作業時，借助參考資料，否則就應該把學生集中在有老師監督的試場中應考。因此，學生在這類作業中利用參考資料，實在有別於在試場中「出貓」作弊。現在出現的問題是這批學生的消化參考資料的能力低，未能用自己的文字重新把資料內容演繹出來。能力低，即打少一分就是了，怎可視作考試作弊？
其次，即使這23名學生的行為觸犯了考評局訂出來的規矩，考評局也只可以把涉及犯規的作業的成績取消，怎可以把整科中文科的成績都取消？通常，如果考生被發現在試場中作弊，考官無法判斷考生那一部分的試卷有作弊，那一部分沒有，所以只好把整份試卷作廢，但甚少會把其他時段考的試卷都一併作廢。如果一份作業的處理不當，就視作犯了罪無可恕的「天條」，而非把整個中文科取消不可，那按這個邏輯推論的話，豈不是可把學生整場中學文憑試的成績都取消？甚至可以把學生的人生都加以否定！
在雨果的《孤星淚》之中，尚萬強只是曾經偷過一次麵包，就被警官賈維爾視作不誠實，不安份，會不斷犯法的人，整個人生都要盯住他。這種做法公平嗎？
今次考評局對這23名學生的處理，雖不至於那麼過度，但亦可以為這批學生之中留下一個不光彩的紀錄。這些學生的中學文憑試紀錄，竟然沒有入大學必須的中文科成績，這叫他們怎樣向人解釋？僱主會否因而懷疑他們的誠信？但事實他們只是在一次家庭作業中，處理資料的消化能力較弱吧。因此，我是贊成受影響的學生向考評局上訴，希望可以討回公道。
然而，在今次事件，教育界的發言人，甚少站在學生的處境來看問題，他們似乎更熱衷於把矛頭引向現代教育這類學校。香港的學生大部分都要補習，實在令正規教師難看。但教師在批評這種不健康現象時，是否也應考慮一下學生的處境？作為教師，最重要的是要愛護學生。
可惜，我們的社會已愈趨道德化，甚麼事情都是非黑即白，由少數掌握公器的人來定論。這些人一旦為某些事情作了定調，就沒有人敢出來唱反調，連鼓吹獨立思考的教育界也變成這樣。
這種發展非常危險，道德標準的絕對化，不但會影響獨立思考的能力，很容易事事有公論，形成對小眾的歧視與遏抑。這並非開放社會的理想景象。所以我在這裏唱反調，認這23名學生行為有別於考試作弊，而考評局的處分亦過度嚴苛，我支持學生上訴。
(轉載自2013年8月1日am730C觀點)
