母語教育何以失敗
用學生已掌握得比較好的語言作為傳授知識的工具，很明顯會比用外語來得方便、有效。因此，全球大部分地方都用母語教育，唯獨香港，在結束殖民地統治後，依然無法推行母語教育。箇中原因，除了家長的無知外，還因為政府的失策與教育界的媚俗。家長無知的部分昨天已經談過，今天主要談政府在推行母語教育時在政策上的失誤。
導致今次失敗的原因，最主要是時機未成熟。1997年9月，特區政府才剛成立，百廢待興，威信尚未建立，應捨難圖易，先找一些容易取得成效的工作來做，不應找一些「老大難」的問題來自討沒趣。
香港的家長，長期在殖民地社會生活，對英語的重視程度已接近迷信，要他們送子女去中文為教學語言的學校，他們會視作斷送了子女的前程，會不顧一切地反對。因此，在未做好家長的教育之前，根本不宜推出肯定會受抵制的政策。這項政策，除了未能得到大多數家長的認同外，相信連推行這項政策的官員，亦非人人理解，故推行的決心不足，力度不夠，可謂不湯不水。
既然已肯定母語教學比較優勝，就應該大家一起用，但政府卻容許一些成績好的學校可以繼續用英語教育，這等如否定母語教育的優點，令家長更加對母語教育沒有信心。結果反而鞏固了英語教學比母語教學好的錯誤意識，家長都一窩蜂地要把子女送去英文中學，用母語教學的學校反被標籤為次等中學。
由於社會意識普遍如是，連教育工作者也變得愈來愈媚俗。一些早年在推動中文合法化時敢於出來大聲疾呼的先驅，在母語教育的問題上卻不敢出來表態，令母語教育無法佔領道德高地。有些教育團體，只在純理論層面支持母語教育，一觸及具體政策，就諸多挑剔，不肯配合，以至教育當局在推行政策時阻力重重，無法取得應有的效果。
其實，教育團體縱使在其他政策上與政府有不同意見或利益衝突，亦不應在母語教育這類大是大非的問題上採取消極抵制的政策，因為這直接關係到學生的利益，足以影響他們學習成效。作為教育工作者，沒有理由可以接受一個任由學生上課聽不明，即使不懂也不敢問的制度。
現在政府已面對現實，容許學校自行選擇教學語言，我估計將會有更多的學校轉用英語教學。面對這種反動，我希望教育界有人會中流砥柱，繼續宣揚母語教育，令母語教育可以在將來可重奪香港的教育陣地。
(轉載自2008年02月28日am730C觀點)
